Ensuring Education Quality in Dubai Schools

দুবাইয়ের শিক্ষায় মান নিশ্চিতকরণ: KHDA-এর লড়াই ও সাফল্য

২৬ এপ্রিল, ২০২৫

লিংক কপি করুন

দুবাই আবিষ্কার করুন

দুবাই জীবন

পারিবারিক জীবন

সূত্র

টেক্সটে সূত্র দেখান

দুবাইয়ের শিক্ষার চিত্র সত্যিই অসাধারণ – এটি একটি প্রাণবন্ত মিশ্রণ যেখানে ৯০% এরও বেশি শিক্ষার্থী বেসরকারি স্কুলে পড়ে

[25]

। ভাবুন তো, এমন একটি পরিবেশ যেখানে বিভিন্ন প্রতিষ্ঠান ১৭টি ভিন্ন আন্তর্জাতিক পাঠ্যক্রম

[25]

অনুসরণ করে। এই বৈচিত্র্য পছন্দের জন্য দারুণ, কিন্তু সত্যি বলতে, এটি একটি বড় প্রশ্ন তৈরি করে: আপনি কীভাবে নিশ্চিত করবেন যে প্রতিটি শিশু, তারা যে স্কুলেই পড়ুক না কেন, ধারাবাহিকভাবে উচ্চমানের শিক্ষা পায়

[5]

[18]

? এটাই মূল চ্যালেঞ্জ। নলেজ অ্যান্ড হিউম্যান ডেভেলপমেন্ট অথরিটি (KHDA) এই জটিল ব্যবস্থার তত্ত্বাবধানের প্রধান দায়িত্বে থাকা সংস্থা

[1]

[7]

[31]

। এই নিবন্ধে দুবাই কীভাবে শিক্ষার মান নিয়ে কাজ করে, এর সাথে জড়িত বাধাগুলো এবং সার্বিকভাবে মান নিশ্চিত করার জন্য কী প্রচেষ্টা চালানো হচ্ছে, তা আলোচনা করা হয়েছে।

KHDA ও DSIB: দুবাই কীভাবে স্কুলের মান পরিমাপ করে

তাহলে, দুবাই কীভাবে স্কুলের মানের ওপর নজর রাখে? নলেজ অ্যান্ড হিউম্যান ডেভেলপমেন্ট অথরিটি (KHDA) হলো বেসরকারি K-12 স্কুলগুলোর প্রধান নিয়ন্ত্রক সংস্থা

[1]

। তাদেরকে শিক্ষার মানের অভিভাবক হিসেবে ভাবতে পারো। KHDA-এর অধীনে দুবাই স্কুলস ইন্সপেকশন ব্যুরো (DSIB) নিয়মিত ও পুঙ্খানুপুঙ্খ স্কুল পরিদর্শনের গুরুত্বপূর্ণ কাজটি করে থাকে

[1]

[22]

। এগুলো শুধু سرسری (sarsari) পরিদর্শন নয়; এগুলো কঠোর মূল্যায়ন, যেখানে শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব ও অগ্রগতি থেকে শুরু করে পাঠদানের মান এবং পাঠ্যক্রম কতটা ভালোভাবে শেখানো হচ্ছে, সবকিছু খতিয়ে দেখা হয়

[1]

[16]

। তারা শিক্ষার্থীদের সুস্থতা, নিরাপত্তা, নেতৃত্বের কার্যকারিতা এবং এমনকি অভিভাবকরা কতটা জড়িত, তাও মূল্যায়ন করে

[1]

[16]

৷

এই পরিদর্শনের ওপর ভিত্তি করে স্কুলগুলো একটি রেটিং পায়: অসাধারণ (Outstanding), খুব ভালো (Very Good), ভালো (Good), গ্রহণযোগ্য (Acceptable), বা দুর্বল (Weak)

[19]

[6]

। মানদণ্ড কী? 'ভালো' (Good) কেই ন্যূনতম গ্রহণযোগ্য মান হিসেবে ধরা হয়, যা সবার লক্ষ্য হওয়া উচিত

[8]

। সবচেয়ে ভালো দিক হলো স্বচ্ছতা – এই বিস্তারিত পরিদর্শন প্রতিবেদনগুলো অনলাইনে প্রকাশ করা হয়, যাতে অভিভাবকরা দেখতে পারেন একটি স্কুল ঠিক কেমন পারফর্ম করছে

[1]

[31]

। এই ব্যবস্থাটি কাজ করছে বলে মনে হয়; দুবাইয়ের বেসরকারি স্কুলগুলো PISA এবং TIMSS-এর মতো আন্তর্জাতিক পরীক্ষাগুলোতে ধারাবাহিক উন্নতি দেখিয়েছে, যার আংশিক श्रेय (shrey) এই পরিদর্শনগুলোর মাধ্যমে তৈরি হওয়া জবাবদিহিতার

[22]

। KHDA-এর নিজস্ব অভ্যন্তরীণ পরীক্ষাও রয়েছে, যাতে পরিদর্শকরা নিজেরা ধারাবাহিক ও ন্যায্য থাকেন তা নিশ্চিত করা যায়

[31]

[17]

৷

ধারাবাহিকতার জটিলতা: মানের পথে প্রধান বাধা

প্রতিটি স্কুল যাতে সেরা মানের শিক্ষা প্রদান করে, তা নিশ্চিত করা সহজ নয়, বিশেষ করে দুবাইয়ের মতো জায়গায়। বেশ কিছু কারণে ধারাবাহিকতা বজায় রাখা একটি সত্যিকারের চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়ায়। চলো, নিয়ন্ত্রক সংস্থা এবং স্কুলগুলোর মুখোমুখি হওয়া প্রধান কিছু বাধা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

পাঠ্যক্রমের বৈচিত্র্য সামলানো

১৭টি ভিন্ন পাঠ্যক্রম উপলব্ধ থাকা একটি বড় আকর্ষণ, যা পরিবারগুলোকে অসাধারণ পছন্দের সুযোগ দেয়

[25]

। তবে, মানের নিশ্চয়তার দৃষ্টিকোণ থেকে এটি বেশ জটিল। তুমি কীভাবে একটি ব্রিটিশ পাঠ্যক্রমের স্কুলের ফলাফলের সাথে আমেরিকান, IB, বা ভারতীয় পাঠ্যক্রমের স্কুলের ফলাফলের তুলনা করবে

[24]

? KHDA পরিদর্শনগুলো মূল্যায়ন করে যে প্রতিটি স্কুল তাদের নির্বাচিত পাঠ্যক্রম কতটা ভালোভাবে বাস্তবায়ন ও অভিযোজিত করছে

[16]

, কিন্তু বিভিন্ন পদ্ধতির মধ্যে মৌলিক পার্থক্যের কারণে দৃষ্টিভঙ্গি ও ফলাফলে ভিন্নতা প্রায় অনিবার্য

[24]

। এত বৈচিত্র্যপূর্ণ শিক্ষাদর্শনের মধ্যে ন্যায্য মূল্যায়ন নিশ্চিত করা একটি constante (constant) ভারসাম্য রক্ষার কাজ।

স্কুলের পারফরম্যান্সে ভিন্নতা

পরিদর্শন ফলাফলগুলো স্পষ্টভাবে মানের একটি বিস্তৃত চিত্র তুলে ধরে

[19]

। যদিও অনেক স্কুল 'ভালো' (Good) বা তার চেয়ে ভালো রেটিং অর্জন করে এবং সামগ্রিক প্রবণতা ইতিবাচক, তবুও সেরা পারফর্মার এবং 'গ্রহণযোগ্য' (Acceptable) বা 'দুর্বল' (Weak) রেটিং পাওয়া স্কুলগুলোর মধ্যে একটি ব্যবধান রয়েই গেছে

[19]

[22]

। আকর্ষণীয়ভাবে, KHDA-এর তথ্য থেকে জানা যায় যে বেশি ফি দিলেই ভালো রেটিং নিশ্চিত হয় না; কিছু সাশ্রয়ী মূল্যের স্কুলও 'অসাধারণ' (Outstanding) বা 'খুব ভালো' (Very Good) রেটিং অর্জন করে

[24]

। তবুও, মাঝারি মানের ফি-র (প্রায় AED 30,000-50,000) মধ্যে সেরা রেটিংপ্রাপ্ত স্কুল খুঁজে পাওয়া কঠিন হতে পারে, কারণ অনেকেই প্রিমিয়াম ফি চার্জ করে

[12]

। এই বৈষম্যের অর্থ হলো, অভিভাবকরা যা-ই পরিশোধ করুন না কেন, সব ক্ষেত্রে ধারাবাহিক মান নিশ্চিত নয়

[24]

[18]

৷

শিক্ষকের মান এবং চাকরি ছাড়ার হার

চলো শিক্ষকদের কথা বলি – তাঁরা যেকোনো স্কুলের প্রাণ। উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন শিক্ষকদের নিয়োগ এবং ধরে রাখা একটি গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জ, বিশেষ করে দুবাইয়ের শিক্ষা খাত এত দ্রুত বৃদ্ধি পাওয়ায়

[12]

[11]

[30]

। অনেক শিক্ষকই প্রবাসী, এবং চাকরি ছাড়ার উচ্চ হার একটি সাধারণ ঘটনা, যা শেখার ধারাবাহিকতা ব্যাহত করতে পারে এবং ধারাবাহিক পাঠদান বজায় রাখা কঠিন করে তোলে

[18]

[11]

। প্রতিটি স্কুলে এবং প্রতিটি পাঠ্যক্রমে প্রত্যেক শিক্ষকের সঠিক দক্ষতা ও সহায়তা রয়েছে তা নিশ্চিত করা অপরিহার্য কিন্তু বেশ কঠিন

[11]

। শিক্ষকদের সুস্থতা এবং কাজের চাপ নিয়ে উদ্বেগও তাদের ধরে রাখার ক্ষেত্রে ভূমিকা রাখে

[30]

। KHDA এটি স্বীকার করে এবং শিক্ষক লাইসেন্সিং ও পেশাগত উন্নয়নকে তাদের মানোন্নয়ন কৌশলের মূল অংশ হিসেবে গুরুত্ব দেয়

[1]

৷

উচ্চশিক্ষায় মানের নিশ্চয়তা: একটি সংক্ষিপ্ত পর্যালোচনা

মানের ওপর এই গুরুত্ব শুধু K-12 পর্যন্তই সীমাবদ্ধ নয়। দুবাইয়ের উচ্চশিক্ষা ক্ষেত্রেও, যেখানে ৬০টিরও বেশি প্রতিষ্ঠান রয়েছে, সেখানেও শক্তিশালী মান যাচাই ব্যবস্থা বিদ্যমান

[2]

। এটি কিছুটা দ্বৈত পদ্ধতির মতো। সংযুক্ত আরব আমিরাতের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের অধীনে থাকা কমিশন ফর একাডেমিক অ্যাক্রিডিটেশন (CAA) হলো ফেডারেল সংস্থা, যা সারা দেশে প্রতিষ্ঠানগুলোকে লাইসেন্স দেয় এবং প্রোগ্রামগুলোর স্বীকৃতি প্রদান করে, নিশ্চিত করে যে তারা শিক্ষক, পাঠ্যক্রম, গবেষণা এবং সুযোগ-সুবিধার ক্ষেত্রে কঠোর মান পূরণ করে

। এরপর, দুবাইয়ের ফ্রি জোনগুলোতে অবস্থিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য, KHDA তার ইউনিভার্সিটি কোয়ালিটি অ্যাসিওরেন্স ইন্টারন্যাশনাল বোর্ড (UQAIB) নিয়ে এগিয়ে আসে

[23]

। UQAIB যাচাই করে যে দুবাইয়ের আন্তর্জাতিক শাখা ক্যাম্পাসগুলোতে প্রদত্ত প্রোগ্রামগুলো তাদের মূল ক্যাম্পাসের মান ও স্ট্যান্ডার্ডের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ

[23]

। ধারাবাহিকতা বজায় রাখার জন্য এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে যেখানে এতগুলো বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয় এখানে তাদের শাখা খুলছে

[2]

[23]

৷

পারস্পরিক প্রভাব: কীভাবে সামর্থ্য ও সুযোগ প্রাপ্তি মানকে প্রভাবিত করে

শিক্ষার মান নিয়ে কথা বলতে গেলে সামর্থ্য এবং সুযোগ প্রাপ্তির বিষয়টি উপেক্ষা করা যায় না – এগুলো গভীরভাবে জড়িত। দুবাইয়ে বেসরকারি স্কুলের উচ্চ খরচ অনেক পরিবারের জন্য একটি বড় চিন্তার কারণ

[5]

[14]

। যখন সেরা রেটিংপ্রাপ্ত স্কুলগুলোর ফি অনেক বেশি হয়, তখন সীমিত আয়ের পরিবারগুলোর জন্য সেখানে সুযোগ পাওয়া অনিবার্যভাবে কমে যায়

[5]

[12]

। এটি সমতার বিষয়ে উদ্বেগ তৈরি করে – অর্থাৎ, উচ্চমানের শিক্ষা যেন শুধু তাদের জন্যই সংরক্ষিত না থাকে যারা সবচেয়ে বেশি ফি দিতে পারে

[5]

। যদিও আরও সাশ্রয়ী মূল্যের স্কুল রয়েছে, চ্যালেঞ্জ হলো তারা যেন দামি স্কুলগুলোর সমতুল্য মানের শিক্ষা ধারাবাহিকভাবে প্রদান করে তা নিশ্চিত করা

[12]

[27]

। এছাড়াও, বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের (Students of Determination) জন্য মান এবং সুযোগ নিশ্চিত করতে বিশেষায়িত সম্পদ ও অন্তর্ভুক্তিমূলক অনুশীলনের প্রয়োজন, যা মানের এই জটিল ধাঁধায় আরও একটি স্তর যোগ করে

[20]

[10]

[29]

। প্রকৃত মানের নিশ্চয়তাকে অবশ্যই বিবেচনা করতে হবে যে চমৎকার শিক্ষা সমাজের সকল স্তরের মানুষের জন্য সত্যিই সহজলভ্য কিনা

[1]

[5]

৷

KHDA-এর কৌশল: নিয়ন্ত্রণ ও উন্নয়নের ভারসাম্য

তাহলে, এই চ্যালেঞ্জগুলো সরাসরি মোকাবিলা করার জন্য কী করা হচ্ছে? KHDA বেশ কিছু কৌশল অবলম্বন করে, যার লক্ষ্য হলো এই খাতের নিয়ন্ত্রণ এবং ক্রমাগত উন্নতির মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা

[19]

[7]

[8]

। একটি গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার হলো স্কুল ফি ফ্রেমওয়ার্ক

[19]

[21]

[7]

। এর উদ্দেশ্য দ্বিমুখী: অভিভাবকদের হঠাৎ করে আকাশছোঁয়া ফি বৃদ্ধি থেকে রক্ষা করা এবং স্কুলগুলোকে মানসম্পন্ন পাঠদান ও সুযোগ-সুবিধায় বিনিয়োগের জন্য যথেষ্ট আর্থিক স্বাধীনতা দেওয়া

[19]

[7]

[8]

। এটি কীভাবে কাজ করে? অনুমোদিত ফি বৃদ্ধি বার্ষিক এডুকেশন কস্ট ইনডেক্স (ECI)-এর সাথে যুক্ত, যা পরিচালন ব্যয়ের পরিবর্তনকে প্রতিফলিত করে

[19]

[7]

[4]

। গুরুত্বপূর্ণভাবে, একটি স্কুল সর্বোচ্চ যে পরিমাণ ফি বৃদ্ধির জন্য আবেদন করতে পারে, তা সরাসরি তার সর্বশেষ DSIB পরিদর্শন রেটিংয়ের সাথে যুক্ত

[19]

[4]

[13]

। যেসব স্কুল তাদের রেটিং বজায় রাখে, তারা পরিমিতভাবে ফি বাড়াতে পারে (ECI পর্যন্ত), আর যারা তাদের রেটিং উন্নত করে, তারা কিছুটা বেশি ফি বৃদ্ধির জন্য যোগ্য হতে পারে

। যেসব স্কুলের রেটিং কমে যায়, তারা একেবারেই ফি বাড়াতে পারে না

[19]

[4]

[3]

। স্বচ্ছতাও একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, যেখানে বাধ্যতামূলক "স্কুল ফি ফ্যাক্ট শিট"-এর মাধ্যমে সমস্ত খরচ আগে থেকেই বিস্তারিতভাবে জানানো হয়

[21]

৷

ফি ছাড়াও, KHDA অন্যান্য উপায়ে মানের উন্নতির জন্য চাপ দেয়। দুবাই ইনক্লুসিভ এডুকেশন পলিসি ফ্রেমওয়ার্ক (DIEPF) স্কুলগুলোকে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের (Students of Determination) কার্যকরভাবে সহায়তা করার নির্দেশ দেয়

[20]

[10]

[29]

। পরিদর্শন তথ্য এবং PISA ও TIMSS-এর মতো আন্তর্জাতিক পরীক্ষার ফলাফলগুলো পুরো ব্যবস্থায় উন্নতির জন্য প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রগুলো চিহ্নিত করতে ব্যবহৃত হয়

[1]

[22]

[16]

। KHDA স্কুলগুলোকে সক্রিয়ভাবে সহযোগিতা করতে এবং সেরা অনুশীলনগুলো ভাগ করে নিতে উৎসাহিত করে, এই খাতের বৈচিত্র্যকে কাজে লাগিয়ে সম্মিলিতভাবে মান উন্নত করার জন্য

[25]

। এটি একটি বহুমুখী পদ্ধতি, যার লক্ষ্য দুবাইয়ের আরও বেশি শিক্ষার্থীর জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষাকে বাস্তবে পরিণত করা।

বিনামূল্যে ব্যবহার করে দেখুন