دبئی کا عزم: ہر بچے کو تعلیم میں شامل کرنے کا خواب کیسے پورا ہو رہا ہے؟
26 اپریل، 2025
لنک کاپی کریں
ذرائع
40
متن میں ذرائع دکھائیں
Google
U
Terasynctech
Fotislaw
Motherbabychild
Web Khda Gov
Web Khda Gov
Whichschooladvisor
Blog Edways
En Wikipedia
Futureschoolthinking Co
Schoolscompared
Ambassadorschool
Khda Netneighbours
Web Khda Gov
Kings-edu
Whichschooladvisor
Bayut
Mediaoffice
Dubaipulse Gov
Horizonschooldubai
Dubaibritishschool
Tamimi
Web Khda Gov
Web Khda Gov
Gessdubai
Bayut
Aetnainternational
Moe Gov
Uae-embassy
Documents1 Worldbank
Moe Gov
Educationmiddleeast
Moe Gov
Dubaicityguide
Firstpathedu
Education-uae
En Wikipedia
Amityuniversity
Wisemove
دبئی ایک حقیقی معنوں میں جامع معاشرہ بنانے کے بارے میں سنجیدہ ہے، اور یہ عزم تعلیم کے حوالے سے اس کے نقطہ نظر میں واضح طور پر چمکتا ہے
[35]
[25]۔ مقصد؟ رکاوٹوں سے پاک تعلیم جہاں ہر ایک طالب علم، بشمول وہ جنہیں مقامی طور پر "عزم و ہمت والے طلباء" (خصوصی تعلیمی ضروریات اور معذوری یا SEND والے) کے نام سے جانا جاتا ہے، وہ معیاری تعلیم حاصل کریں جس کے وہ مستحق ہیں
[15]
[11][35][25]۔ یہ صرف رسائی سے بڑھ کر ہے؛ یہ اس بات کو یقینی بنانے کے بارے میں ہے کہ متنوع ضروریات کو اس طریقے سے پورا کیا جائے جو باعزت، معاون، اور حقیقی طور پر خوش آئند محسوس ہو
[20]
[21]۔ شمولیت، شرکت، اور اس قسم کے ماحول کے بارے میں سوچیں جہاں ہر بچہ محفوظ، پراعتماد، خوش، اور اپنی پوری صلاحیت تک پہنچنے کے لیے تیار محسوس کرے[21][25]۔ لہذا، اگر آپ ایک والدین ہیں جو اس منظر نامے میں رہنمائی حاصل کر رہے ہیں، تو آئیے دریافت کریں کہ دبئی کیا پیش کرتا ہے۔
پالیسی فریم ورک: ہر طالب علم کی معاونت
دبئی میں جامع تعلیم کی بنیاد دبئی انکلوسیو ایجوکیشن پالیسی فریم ورک (DIEPF) ہے، جسے نالج اینڈ ہیومن ڈیولپمنٹ اتھارٹی (KHDA) نے 2017 میں متعارف کرایا تھا
[28][11]
[2]۔ یہ صرف ایک تجویز نہیں ہے؛ یہ تعلیم میں شامل ہر فرد کے لیے واضح معیارات مرتب کرتا ہے - ابتدائی سالوں کے مراکز سے لے کر یونیورسٹیوں تک - کہ عزم و ہمت والے طلباء کو مؤثر طریقے سے کیسے شامل کیا جائے[28][2]
[6]۔ یہ دبئی کے ایک حقیقی معنوں میں معذوری دوست شہر بننے کے بڑے وژن کا ایک اہم حصہ ہے[28][11]۔ یہ فریم ورک اسکولوں اور ریگولیٹرز کو پیش رفت پر نظر رکھنے اور تعمیل کو یقینی بنانے کا اختیار دیتا ہے[28][2]۔
کئی اہم قوانین اس کی پشت پناہی کرتے ہیں۔ وفاقی قانون نمبر 29 (2006) عزم و ہمت والے افراد کے لیے تعلیم میں مساوی مواقع کی ضمانت دیتا ہے، یہ بیان کرتے ہوئے کہ خصوصی ضروریات داخلے میں رکاوٹ نہیں بننی چاہئیں
[1]
[3][11]۔ دبئی قانون نمبر 2 (2014) خاص طور پر امارت کے اندر ان حقوق کو تقویت دیتا ہے، جس میں اسکولوں کو خصوصی ضروریات کے لیے دوستانہ ہونا ضروری ہے[35][15]
[17]۔ نجی اسکولوں کے لیے، ایگزیکٹو کونسل کی قرارداد نمبر 2 (2017) KHDA کے قواعد کے مطابق مساوی سلوک اور داخلے کا حکم دیتی ہے[11][35]۔ اور سرکاری اسکولوں کے لیے، وزارتی قرارداد نمبر 647 (2020) انہیں عزم و ہمت والے طلباء کے لیے خود کو ڈھالنے کی ہدایت کرتی ہے[28]۔ KHDA (جو معائنے اور درجہ بندی کے ذریعے نجی اسکولوں کی نگرانی کرتا ہے) اور وزارت تعلیم (MoE، سرکاری اسکولوں کے لیے) دونوں ان معیارات کو نافذ کرنے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں[1][28]
[16]۔ والدین کے لیے، ان پالیسیوں کو سمجھنے کا مطلب یہ جاننا ہے کہ اسکولوں کی آپ کے بچے کے تئیں واضح ذمہ داریاں ہیں[3][6][35][15][17]
[18]
[31][20][21]
[10][25]
[14]۔
عزم و ہمت والے طلباء کون ہیں؟ کن ضروریات کا خیال رکھا جاتا ہے
تو، دبئی کے تناظر میں "عزم و ہمت والے طلباء" بالکل کون ہیں؟ بنیادی طور پر، اس سے مراد وہ طلباء ہیں جن کی تعلیمی ضروریات اکثریت سے نمایاں طور پر مختلف ہوتی ہیں، اکثر ایک طویل مدتی خرابی یا عارضے کی وجہ سے جس کے لیے ماہرانہ مدد یا نصاب میں تبدیلیوں کی ضرورت پڑ سکتی ہے
[9][21][18]۔ دبئی کے اسکول عام طور پر ضروریات کے وسیع اسپیکٹرم کو پورا کرنے کے لیے متحدہ عرب امارات کے متحدہ زمروں کی پیروی کرتے ہیں[9]
[24]۔
ان زمروں میں عام طور پر شامل ہیں:
•
حسی اور/یا جسمانی: اس میں جسمانی معذوری، بصری یا سماعت کی خرابیاں، اور طبی حالات یا صحت سے متعلق معذوریاں شامل ہیں
[12]۔
یہ بات قابل ذکر ہے کہ بہت سے اسکول اپنی شمولیت کی معاونت کو ان طلباء تک بھی بڑھاتے ہیں جن کی شناخت ذہین و فطین (G&T) کے طور پر کی گئی ہے یا جنہیں انگریزی زبان سیکھنے والوں (ELL/EAL) کے طور پر مدد کی ضرورت ہے
[8]
[29][17][20]
[30][10]۔ اگرچہ مقصد وسیع شمولیت ہے، کچھ اسکولوں میں ضرورت کی شدت یا مخصوص قسم کے لحاظ سے حدود ہوسکتی ہیں، خاص طور پر اگر وہ محسوس کریں کہ وہ مناسب دیکھ بھال یا نصاب تک محفوظ رسائی فراہم نہیں کرسکتے ہیں[12]۔
معاونت کی سطحیں: دبئی کے اسکول کیسے مدد کرتے ہیں
سطح 1 (یونیورسل): یہ بنیاد ہے - باقاعدہ کلاس روم میں تمام طلباء کے لیے ڈیزائن کردہ اعلیٰ معیار کی تعلیم[6][17]۔ اس میں تفریق (تدریس اور مواد کو ایڈجسٹ کرنا)، ذاتی نوعیت کی تعلیم، اور ایک جامع ماحول پیدا کرنے جیسی حکمت عملی شامل ہیں جہاں ہر استاد متنوع سیکھنے والوں کی مدد کرنے کے لیے لیس ہو[3][6]
[4][29][17][31][21][25][14]۔ تمام اساتذہ کو SEND والے طلباء کے اساتذہ سمجھا جاتا ہے[21]۔
سطح 2 (ھدف شدہ): جب یونیورسل حکمت عملی کافی نہیں ہوتی ہیں، تو اسکول زیادہ مرکوز، اکثر وقتی مداخلتیں پیش کرتے ہیں[6][17]
[33]۔ اس کا مطلب چھوٹے گروپ میں کام کرنا ہوسکتا ہے، یا تو کلاس روم کے اندر ('پش ان') یا کلاس سے باہر مختصر سیشنز ('پل آؤٹ')[6][8][9][4][29][18][10][33]
[39]۔ یہ معاونت عام طور پر ماہر اساتذہ، انکلوژن اسٹاف، یا لرننگ سپورٹ اسسٹنٹس (LSAs) کی طرف سے آتی ہے[6][31][33]۔
سطح 3 (ماہرانہ/انفرادی): زیادہ اہم یا پیچیدہ ضروریات والے طلباء کے لیے، گہری، ون آن ون معاونت دستیاب ہے[6][17][33]۔ اس میں انفرادی لرننگ سپورٹ اسسٹنٹس (ILSAs) شامل ہوسکتے ہیں، حالانکہ والدین اکثر اس وقف شدہ معاونت کی لاگت برداشت کرتے ہیں[6][29]۔ خصوصی علاج جیسے اسپیچ، پیشہ ورانہ، یا رویے کا علاج اندرون خانہ یا بیرونی شراکت داروں کے ذریعے پیش کیا جاسکتا ہے، بعض اوقات اضافی قیمت پر[6]&size=28)
[7][8][9][4][14]۔ اسکول نصاب میں بھی نمایاں ترمیم کرسکتے ہیں، ASDAN پروگرام جیسے متبادل راستے پیش کرسکتے ہیں، یا خصوصی یونٹس، ریسورس رومز، یا سینسری رومز رکھ سکتے ہیں[8][9]
[37]
[22][24][1][28][29][16]۔ اہم اہلکار جیسے ہیڈز آف انکلوژن (SENCOs)، اسپیشل ایجوکیشن ٹیچرز، LSAs، کونسلرز، اور تھراپسٹ انکلوژن ٹیم تشکیل دیتے ہیں[3][8][31][10]
[26][14]۔ قابل رسائی جسمانی سہولیات بھی ایک ضرورت ہیں[1][28]۔
کامیابی کی منصوبہ بندی: IEPs اور سپورٹ پلانز
ھدف شدہ معاونت کا ایک سنگ بنیاد انفرادی تعلیمی منصوبہ (IEP) یا اسی طرح کی دستاویز جیسے لرننگ سپورٹ پلان (LSP) یا لرنر پروفائل ہے[3]
[5][9][4][29][18][31]
[19]
[40][14][24][33]۔ یہ کیا ہے؟ یہ ایک ذاتی نوعیت کا منصوبہ ہے جو جائزے کے نتائج کو عملی اقدامات میں تبدیل کرتا ہے، مخصوص اہداف اور انہیں حاصل کرنے کے لیے درکار خدمات کا خاکہ پیش کرتا ہے[5][19][3]۔
ایک مؤثر IEP میں عام طور پر SMART اہداف (مخصوص، قابل پیمائش، قابل حصول، متعلقہ، وقت کے پابند)، فراہم کی جانے والی معاونتی خدمات کی تفصیلات (جیسے تعدد اور کون فراہم کرتا ہے)، ضروری رہائش یا ترمیم کی فہرست، اور یہ وضاحت ہوتی ہے کہ پیش رفت کو کیسے ٹریک کیا جائے گا[3][5][9][29][19][31]۔ اہم بات یہ ہے کہ یہ منصوبے باہمی تعاون سے تیار کیے جاتے ہیں، جس میں والدین، اساتذہ، ماہرین، اور اکثر طالب علم خود شامل ہوتے ہیں[3][5][9][18][19]۔ یہ کوئی یک طرفہ دستاویز نہیں ہے؛ یہ جائزہ لیں -> منصوبہ بندی کریں -> عمل کریں -> جائزہ لیں کے چکر کی پیروی کرتا ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ یہ باقاعدہ اپ ڈیٹس کے ذریعے متعلقہ اور مؤثر رہے[3][17][31][5][9][18][33]۔
صحیح انتخاب کی تلاش: قابل ذکر جامع اسکول اور مراکز
دبئی بھر میں بہت سے اسکول اپنی جامع طریقوں کو بڑھا رہے ہیں، اور خاص طور پر شمولیت کے معیار کے لیے KHDA کے معائنے کی درجہ بندی ایک مددگار رہنما ثابت ہوسکتی ہے[16][4][7]۔ کچھ مرکزی دھارے کے اسکولوں نے خاص طور پر مضبوط پروگراموں کے لیے پہچان حاصل کی ہے[16]۔ مثال کے طور پر، GEMS دبئی امریکن اکیڈمی (DAA) اور دبئی برٹش اسکول جمیرہ پارک (DBS JP) کو شمولیت کے لیے 'شاندار' درجہ دیا گیا ہے، جن کی ماہر ٹیموں اور مؤثر معاونت جیسے ترمیم شدہ راستے یا ASDAN قابلیت کی تعریف کی گئی ہے[16][39][37][22]۔ ہورائزن انگلش اسکول اپنے ہمدردانہ انداز اور زیادہ پیچیدہ ضروریات کے لیے ایک وقف شدہ کلاس کے لیے جانا جاتا ہے، جبکہ صفا کمیونٹی اسکول اساتذہ کی آگاہی میں بہترین ہے جس کی وجہ سے زبردست ترمیمات ہوتی ہیں[16][37]۔ ایکویلا اسکول مربوط تھراپی تک رسائی کے لیے ایک آن سائٹ مرکز (همم) کے ساتھ شراکت کرتا ہے
[27][31]۔
ان طلباء کے لیے جنہیں مرکزی دھارے کے اسکولوں کی پیشکش سے زیادہ گہری معاونت کی ضرورت ہوتی ہے، کئی خصوصی مراکز وقف شدہ تعلیم اور تھراپی فراہم کرتے ہیں[1][27]
[36]
[34]۔ دیرینہ اختیارات میں النور ٹریننگ سینٹر اور دبئی سینٹر فار اسپیشل نیڈز (DCSN) شامل ہیں، جو ASDAN نصاب استعمال کرتا ہے[1][34][27][36]
[38]۔ دیگر جیسے دبئی آٹزم سینٹر مخصوص ضروریات پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، جبکہ مہارت لرننگ سینٹر اور SNF چلڈرن ڈیولپمنٹ سینٹر پیشہ ورانہ تربیت سمیت وسیع خدمات پیش کرتے ہیں[1][27][36]۔ نئے مراکز جیسے میرنٹ ڈیٹرمینیشن سینٹر کا مقصد قابل رسائی، تھراپی پر مبنی خدمات فراہم کرنا ہے، جو ممکنہ طور پر ایلیٹ انگلش یا نیو انڈین ماڈل اسکول جیسے اسکولوں کے ساتھ زیادہ سستی اختیارات پیش کرتے ہیں[36]
[23][27]۔ یاد رکھیں، یہ ایک مکمل فہرست نہیں ہے؛ آپ کے بچے کی ضروریات کے مطابق مکمل تحقیق ضروری ہے۔
سفر: شناخت، جائزہ اور منصوبہ بندی
تو اسکول یہ کیسے معلوم کرتے ہیں کہ کس کو اور کس قسم کی مدد کی ضرورت ہے؟ اس کا آغاز شناخت سے ہوتا ہے، مثالی طور پر جلد از جلد اسکریننگ، بینچ مارک ٹیسٹ، یا اساتذہ اور والدین کے حوالہ جات کے ذریعے اگر سیکھنے، رویے، یا ترقی کے بارے میں خدشات پیدا ہوں[3]
[13][31][21][40]۔ اساتذہ ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں، اکثر اگر کوئی طالب علم توقع کے مطابق ترقی نہیں کر رہا ہو تو حوالہ جات شروع کرتے ہیں[3][13]۔
جائزے کا عمل جامع ہوتا ہے، جس میں کلاس روم کے مشاہدات، اسکول کے ٹیسٹ، اور اہم بات یہ ہے کہ والدین اور طالب علم سے معلومات اکٹھی کی جاتی ہیں[3][13][14][40]۔ بعض اوقات، مخصوص حالات کی تشخیص کے لیے اہل پیشہ ور افراد کی طرف سے باقاعدہ نفسیاتی-تعلیمی یا طبی تشخیص کی ضرورت ہوتی ہے، جس میں اضافی اخراجات شامل ہوسکتے ہیں[6][9][13][40]۔ اسکول اکثر داخلے کے دوران پچھلے ریکارڈ کی درخواست کرتے ہیں، اور ایمانداری سے، شروع سے ہی معلوم ضروریات کا مکمل والدین کا انکشاف مؤثر منصوبہ بندی کے لیے بہت ضروری ہے[17][30][39][5][13]۔ اس پورے عمل میں عام طور پر ایک کثیر الشعبہ ٹیم شامل ہوتی ہے - استاد، SENCO، ماہرین، اور والدین - مل کر کام کرتے ہیں[1][28][5][4][13]۔
پیش رفت اور رکاوٹیں: دبئی میں SEND کی حقیقت
اس میں کوئی شک نہیں کہ دبئی نے جامع تعلیم میں بہت بڑی پیش رفت کی ہے، جس کا سہرا مضبوط حکومتی حمایت، DIEPF جیسی واضح پالیسیوں، اور اسکولوں اور مراکز کی وقف شدہ کوششوں کو جاتا ہے[1][28][11][20][16]۔ KHDA کی معائنے کے دوران شمولیت پر توجہ نے واقعی پیش رفت کو آگے بڑھایا ہے[16]۔ آپ اس کا مثبت اثر ان اسکولوں کی بڑھتی ہوئی تعداد میں دیکھ سکتے ہیں جو فعال طور پر جامع طریقوں کو اپنا رہے ہیں[16]۔
تاہم، آئیے حقیقت پسند بنیں، خاندانوں کے لیے چیلنجز برقرار ہیں۔ استطاعت ایک بڑا مسئلہ ہے؛ SEND معاونت کی لاگت، خاص طور پر ضروری علاج یا ILSA (انفرادی لرننگ سپورٹ اسسٹنٹ) کے لیے، معیاری ٹیوشن سے نمایاں طور پر زیادہ ہوسکتی ہے، بعض اوقات دوگنا یا اس سے بھی زیادہ، جس سے خاندانوں پر بے پناہ دباؤ پڑتا ہے[11]
[32][6][29]۔ کامل اسکول کی جگہ تلاش کرنا، خاص طور پر زیادہ پیچیدہ ضروریات والے بچوں کے لیے، بھی مشکل ہوسکتا ہے (رسائی/دستیابی)[32][12]۔ اگرچہ معیار بہتر ہو رہا ہے، تمام ترتیبات میں مستقل مزاجی اور کافی اہل عملے کو یقینی بنانا ایک جاری کوشش ہے[16][32][3][8][14]۔ آخر میں، اسکول کے مراحل کے درمیان ہموار منتقلی کی منصوبہ بندی پر محتاط توجہ کی ضرورت ہے[19]۔
والدین اور نئے تارکین وطن کے لیے ضروری مشورے
دبئی میں SEND نظام میں رہنمائی حاصل کر رہے ہیں؟ تجربے سے حاصل کردہ کچھ عملی مشورے یہ ہیں۔
تمام والدین کے لیے:
خاص طور پر نئے تارکین وطن کے لیے:
•
مقام اہمیت رکھتا ہے: اپنے ممکنہ گھر اور روزانہ کی آمدورفت کے حوالے سے اسکول یا مرکز کے مقام پر غور کریں[23]۔
مفت آزمائیں